Psychopédagogue spécialisée TSA, TDAH et gestion des émotions

Derrière Les Chemins des Apprends-Tissages, il y a une histoire, une vision et une conviction profonde :
chaque enfant a sa propre manière d’apprendre, de comprendre le monde et d’avancer à son rythme.

Je suis Charline Kraiem, psychopédagogue spécialisée dans l’accompagnement des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement : TSA (autisme), TDAH et troubles DYS.

J’accompagne les enfants et leurs familles pour mieux comprendre leur fonctionnement et mettre en place des outils concrets pour les apprentissages scolaires et quotidien, les comportements et la gestion émotionnelle.

Je suis Charline, maman de sept enfants, dont plusieurs présentent un profil neuroatypique (TSA, TDAH, troubles DYS) et moi même neurodivergeante.

Ce parcours de vie, aussi riche qu’exigeant, a profondément façonné ma manière d’accompagner les familles.

Il m’a poussée à chercher, comprendre et me former pour trouver des outils efficaces pour accompagner les enfants atypiques dans leurs apprentissages, leurs émotions et leurs comportements.

Aujourd’hui, j’ai choisi de mettre cette expérience personnelle et professionnelle au service d’autres familles.

Professionnellement, je suis psychopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement.

Je suis formée notamment à :

• ABA (Analyse Appliquée du Comportement)

• TEACCH

• Gestion de la douleur chez la personne TSA

• Sensorialité

• Gestion émotionnelle & anxiété

• Pédagogie Montessori (éducatrice Montessori)

• la Communication Alternative et Améliorée (CAA)

• l’évaluation PEP-3

• l’évaluation VB-MAPP

• ....

Ces outils me permettent de proposer un accompagnement structuré, individualisé et adapté au profil de chaque enfant.

J'accompagne l'enfant et sa famille dans la globalité et ses difficultés.

Mon approche est profondément ancrée dans la psychoéducation : transmettre des repères concrets, rétablir un lien de compréhension entre l’enfant et l’adulte, et accompagner avec lucidité, respect et espoir.

Pourquoi ce nom : Les chemins des apprends-tissages ?

Ce nom est né d’un jeu de mots, entre apprendre et tisser.
Parce que grandir, c’est plus qu’additionner des savoirs : c’est tisser du lien, du sens, de la confiance, avec soi-même et avec les autres.

Le mot "chemins" évoque la pluralité des parcours : il n’y a pas une seule façon d’apprendre. Certains enfants suivent les sentiers classiques, d’autres tracent leur propre voie, parfois sinueuse, mais tout aussi valable.
Mon rôle, c’est d’éclairer ces chemins-là, d’aider l’enfant à avancer, et le parent à accompagner sans s’épuiser.

Le logo, une symbolique forte

Le logo des Chemins des Apprends-Tissages représente un cerveau en deux parties :

• À gauche, un enchevêtrement de lignes brunes : il symbolise le désordre apparent, les difficultés, les troubles qui rendent parfois les apprentissages confus ou douloureux.

• À droite, des courbes colorées : elles traduisent l’émergence de chemins plus clairs, la diversité des fonctionnements cognitifs, la beauté du progrès lorsque l’enfant est compris et respecté dans sa manière d’apprendre.

Ce cerveau n’est pas “réparé” il est accueilli, exploré, respecté.
Les couleurs douces n’ont pas été choisies au hasard : elles illustrent la délicatesse, la pluralité et la richesse de la neurodiversité.

Ce logo, c’est l'image de mon accompagnement :

Passer du flou à la clarté, du chaos à un chemin sur mesure, sans jamais nier la complexité de l’enfant, mais en tissant avec lui une trajectoire possible.

Qu’est-ce que la psychopédagogie alliée à la psychoéducation ?

La psychopédagogie associée à la psychoéducation permet d’accompagner les enfants présentant :

• un TDAH

• un TSA (autisme)

• des troubles spécifiques des apprentissages (DYS)

• J'accompagne même des enfants avec une trisomie 21

Cet accompagnement ne se limite pas au soutien scolaire.

Il vise à comprendre le fonctionnement de l’enfant pour agir sur les apprentissages, les comportements et la régulation émotionnelle.

✔ Identifier les causes des blocages (cognitives, attentionnelles, émotionnelles)
✔ Mettre en place des stratégies personnalisées adaptées à son profil
✔ Travailler les fonctions exécutives, la régulation émotionnelle et l’autonomie
✔ Impliquer les parents pour créer un environnement cohérent et rassurant.

Mon approche

Mon approche repose sur :

• les neurosciences du développement

• la psychoéducation

• les approches TEACCH et ABA

• des supports visuels adaptés aux profils neuroatypiques

Ma mission

Aider chaque enfant à retrouver le plaisir d’apprendre, développer des compétences utiles pour sa vie entière et évoluer dans un climat sécurisant et structuré. Mais ma mission ne s'arrête pas là: j'accompagne également les familles, pour leur donner des stratégies concrètes, restaurer un climat familial apaisé et créer une continuité éducative entre la maison et l'école.

J’accompagne les enfants et leurs familles :

• en consultation dans mon cabinet à Agadir (quartier Al Houda)

• ou en visio pour les familles francophones dans le monde.